La experiencia se articula con el Nodo de gestión pedagógica de la Red

 

Esta investigación pretende contribuir a la reflexión en torno a la evaluación desde las prácticas de aula,  aspecto que genera controversia en diferentes escenarios, ya que la calidad del sistema educativo se ha centrado en la medición de resultados de acuerdo a puntajes en  pruebas externas principalmente, lo que ha llevado a las instituciones educativas a desarrollar evaluaciones objetivas alineadas con las pruebas censales, desconociendo hasta cierto punto, la evaluación diferenciada,  necesaria y pertinente, para atender de manera más coherente con las características de la población escolar de cada institución educativa. Se desarrolla de manera directa con los docentes e indirecta los estudiantes. Se está desarrollando desde el año 2009.

La experiencia ha sido socializada en diferentes espacios académicos, a nivel institucional en el Consejo Académico, con incorporación en el POA, y a nivel externo en el foro local y en el Congreso Internacional de Dokuma. Por otra parte, se ha realizado publicación (El desafío de ir juntos, tomo II, lanzado en la Filbo 2019) y ha recibido apoyo por parte del IDEP y la SED y propone estrategias innovadoras en cuanto al significado de la evaluación, lo cual es sumamente importante en la gestión académica de cualquier institución educativa.

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La experiencia es liderada por:

Wilson Fernando García Castellanos / Coordinador del colegio Débora Arango Pérez IED.

Nubia Esperanza González Vizcaino / Docente del colegio Débora Arango Pérez IED